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外围体育平台:奥斯卡最佳短片:父母拒绝“看见”孩子,是何等残忍?

2018-5-4 10:47:19 本站原创 佚名

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  提出这些疑问,并非要否定大学先修课程,而只是希望主导者和参与的大学中学,能慎重推行,尽量找到因材施教和教育资源分配的平衡点。  8月2日上午,在组委会的安排下,淮师中文84级同学入学三十年感恩师会在逸夫图书馆报告厅举行。


2018年奥斯卡结束了,出乎意料:今年典礼最令人震撼的,不是金光闪闪的影帝影后,而是最佳真人短片《沉默的孩子》,堪称直击人们心灵的佳作!

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这部短片仅仅时长20分钟,却道尽了一个3岁失聪女孩的不幸。

无数观众观影时泪奔了,大家在内心拷问自己——

假如我生下的孩子有缺陷,我应该怎么做?

即使没有缺陷,在我们日常生活中,是否存在对我们的孩子过于冷漠和忽视的情形?

没人陪伴的孩子,像断了线的风筝

苏珊生了三个孩子,其中最小的女儿莉比在三岁半时,被发现有听力和语言障碍,即便她可以读懂唇语,但就是不开口说话。

 

苏珊专门请了一位专业老师乔安来教女儿说话,她自己却不参与其中,理由是:我很忙.....确切地说,我的全家都很忙!

一大早,爸爸妈妈、哥哥姐姐就跟打仗一样,匆匆忙忙吃完早餐,拿包出门。

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哪怕第一天带着莉比和老师见面,妈妈也只是简单向老师说了几句莉比的实际情况,就以送大儿子参加考试为由,转身离开。

到了下午,她还要接大女儿放学,送她去上芭蕾舞课,爸爸则是忙着送儿子去学大提琴。

等到天完全黑了,妈妈才提着大包小包回到家。乔安刚想和她聊点莉比的情况,她又来了电话,有一堆事要忙。

离家最近的公园走路过去只要不到五分钟,可是苏珊从来没带莉比去走一走,自然在家也没时间陪莉比玩玩具和做游戏,整天忙这忙那,只把莉比扔在电视机前。

苏珊只关心一件事:我女儿,挺正常的,什么时候能说话?

 

我的心在一点一点往下沉,我曾经看到过不少妈妈,身上有苏珊的影子!

有的二胎妈妈,家里两个孩子,整天围着转,恨不得会分身术,如果孩子什么事情都要管,可能很多妈妈早就过劳死了~

那孩子的什么事情才是我们要管的?苏珊在意的是,莉比什么时候能说话,可问题的背后呢?

3岁的莉比连最基本的亲子陪伴和户外时间都没有,她跟谁说话都没有交流的欲望。长期被冷落,她已经成了多余的人,就算全家开心坏了,她也无动于衷,仿佛默片演员~

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她坐在电视机前,看着电视里的动画片,却一点提不上兴致,眼神空洞,把心门紧闭,如同断线风筝,飘在家园上方。

我不止一次告诉过和苏珊有相似行为的家长:不管工作有多忙,都应该与每个孩子搭建专属爱的链接,一个也不能少!

不被妈妈看见的孩子,是悲哀的

老师问妈妈,莉比有和别人互动过吗?

妈妈回答,当然有啊,她能很好地读懂我们在说什么,当她不开心的时候,你就会知道了。

不会说话的莉比,只有不开心时才愿意和家人互动,这样的互动,我想其实更多的是在求关注和索取爱吧!

在妈妈苏珊看来,莉比大多数时候比较安静,也有些小脾气,非常爱看电视,妈妈想拿走莉比的电视遥控器,她竟然不肯放手!

 

乔安老师和莉比熟悉以后,带着莉比去公园喂鸭子,区草坪上奔跑,到湖泊里游泳,莉比露出了活泼女孩灿烂如光的笑颜,和之前的她,判若两人。

 

莉比学手语非常快,脸上开始有了丰富的表情,去外头吃饭看见别人用手语聊天,还能随着聊天内容感知情绪,从微笑转而皱起了眉头。

 

当莉比已经可以熟练用手语和乔安聊天,聊得眉飞色舞时,她的生命力正在重新勃发着。

 

然而苏珊却一点都高兴不起来,脸色非常难看,竟然对老师说:“我担心她在学一种我不懂,学校也没人懂的语言!”

乔安建议妈妈全家一起学手语,可以和莉比多交流。苏珊的回答依然是:“我很忙,哥哥很忙,姐姐也很忙……”

最终,从没学过哪怕一个常用的手语,去倾听孩子,了解孩子,和孩子对话的妈妈,强势地对乔安老师说:“我是莉比的妈妈,我知道什么是对她最好的。”

对苏珊来说,她要的是让莉比尽快学会说话,然后送她去上学。

“当你有了孩子,你希望他们是正常的,你希望他们是完美的。”这份希望成了执念,紧紧蒙住了他*的双眼,她以为,只要她“希望”,莉比就能够变得完美。

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不被妈妈看见的孩子,是悲哀的,成了任凭妈妈打造的标准化产品:没有需求,没有感受,没有想法,没有意志……

不愿改变自己的大人,是孩子的监牢

最后,莉比被妈妈用粗暴简单的方式送进了普通学校。讽刺的是,完全听不见的莉比,在学校上的第一堂课是“单词听写课”。

课堂上的她,又回到了当初那个空洞而没有声音的世界,面无表情发呆,是她唯一能做的。

 

下课以后,莉比贴着墙根站,看着跑来跑去喧闹嬉戏的同学,她的心,冰凉如水。

“热闹是他们的,我什么也没有。”

乔安骑车来学校看她,隔着铁栅栏,她看到寂寞的莉比,心碎了一地。

两人对视无言的那一刻,面色苍白、无精打采的莉比,用手语对老师比了三个字:“我爱你。”

 

这是全片最高的泪点!

她被妈妈送进了普通孩子的学校,但她却与这些人格格不入,如同坐牢一般度日如年。

更讽刺的是,唯一一个读懂她内心的孤寂、彷徨和无助,是一个与她毫无血亲关系的家庭老师,而不是她的爸爸妈妈、哥哥姐姐。

乔安曾经给她的生命带来了光亮、色彩、快乐和希望,然而此刻,都被一道铁栅栏隔绝在了她的世界之外。

 

老师的眼神,充满了爱和心疼,可她与莉比,中间隔着一条由父母架起来的,难以跨越的价值观鸿沟——孩子和自己期待的不一样,就是孩子的问题,需要改变的是孩子。

这个情况不是个例,不是偶然啊!

短片的最后的数据触目惊心:超过78%的听障儿童在普通学校读书,却没有专业的支持。

 

而我想得更多的是,就连听力障碍这种天生的生理缺陷,父母都不愿意迁就和包容,那孩子身上那些显而易见的“缺点”呢?

不听话,脾气差,冲动,磨蹭,自控力差、贪玩、不爱学习……每一个都是大多数父母忧心忡忡想要修剪的枝丫。

可从孩子的角度,这些“缺点”其实都与生俱来,是一个生命自有的规律。

某种程度上,我们的普通孩子,和那些听障儿童一样,缺的也是父母爱的包容和帮助罢了。

成年人锁在自己的惯性思维里,又掌握制订游戏规则的权力,所以太容易自以为是了。

——龙应台

 

面对孩子,不愿意改变自己的这份“自以为是”,只会成为孩子的“监牢”。

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